Dyktando muzyczne w badaniach i metodyce

ZAWARTOŚĆ

• Jerzy Bauer – Słowo na otwarcie sesji
• Kacper Miklaszewski – Zapisywanie muzyki z pamięci jako sprawdzian nauczenia się utworu fortepianowego w pracach Grace Rubin-Rabson
• Ewa Stachurska – Percepcja rytmu a jego odwzorowanie w zapisie nutowym
• Magdalena Grajter – Barwa w dyktandzie wielogłosowym – o stopniowaniu trudności z perspektywy psychoakustycznej
• Ewa Stachurska – Rytm muzyczny w badaniach psychologii muzyki
• Danuta Dobrowolska-Marucha – Założenia metodyczne podręcznika Dyktanda muzyczne a ich realizacja w pracy szkolnej
• Ewa Wilczyńska – Twórczość wybranego kompozytora jako źródło inspiracji dla pedagoga kształcenia słuchu w doborze dyktand muzycznych o zróżnicowanej problematyce na przykładzie dwóch podręczników monograficznych: „Ćwiczenia do kształcenia słuchu - wybór z utworów F. Chopina” D. Dobrowolskiej-Maruchy oraz „Ćwiczenia do kształcenia słuchu - wybór z utworów K. Szymanowskiego” E. Wilczyńskiej
• Wiesława Anczykowska-Wysocka – Dyktando muzyczne w edukacji słuchowej studentów wydziału wokalno-aktorskiego
• Alina Kowalska-Pińczak – Praca ze studentami nad dwugłosowym dyktandem atonalnym
• Barbara Stencel – Dyktando muzyczne w solfeżu kodaly’owskim
• Izabela Targońska – Dyktando muzyczne jako źródło inspiracji
• Małgorzata Dowlasz – Próba rozpoznania strategii stosowanej przy zapisywaniu dyktanda muzycznego – komunikat z badań

red. Magdalena Grajter